付桂芳，社會(huì)與公共管理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)系教授，近五年連續(xù)獲校級(jí)本科生優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)，并多次獲得優(yōu)秀本科生導(dǎo)師稱(chēng)號(hào)，獲得一次研究生教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，學(xué)生評(píng)教滿(mǎn)意度歷年排在學(xué)院前五。從事高等教育十余載，她不僅在教學(xué)方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，而且在科學(xué)研究上也有著相當(dāng)?shù)慕?shù)。

初見(jiàn)付桂芳，她手里拿著教學(xué)資料，手機(jī)里還在播著英文。問(wèn)及她的教學(xué)理念，她邊點(diǎn)頭邊說(shuō)“還是要用心、用情、用功吧”。整個(gè)采訪(fǎng)期間，“用心”這個(gè)詞被她提到了三次。我們不難發(fā)現(xiàn)，“用心”是對(duì)她教學(xué)態(tài)度的最好注解。

付桂芳

以心換心，細(xì)致入微

付桂芳對(duì)于榮獲教學(xué)名師獎(jiǎng)，她坦言“我只是盡了老師的本分”。據(jù)心理學(xué)1801班的吳迪同學(xué)介紹，付桂芳在上實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的課程時(shí)，會(huì)把每節(jié)課的框架和教案直接復(fù)印發(fā)給學(xué)生，十分關(guān)心學(xué)生的課堂體驗(yàn)，工作上十分細(xì)致用心。

在我校工作的十個(gè)年頭里，她的教學(xué)取得累累碩果。付桂芳每年指導(dǎo)20余名本科生實(shí)習(xí)、指導(dǎo)畢業(yè)論文達(dá)10篇、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并于2015年開(kāi)始指導(dǎo)碩士研究生。付桂芳在她的教學(xué)堅(jiān)持從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的需求。雖說(shuō)是本科生導(dǎo)師制，但付桂芳對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生的數(shù)額沒(méi)有限制，“只要他們?cè)敢庾?，我都愿意帶著”。在教學(xué)過(guò)程中，她更注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用，希望能帶領(lǐng)他們?cè)谘芯颗c實(shí)踐中更全面地理解心理學(xué)，了解心理學(xué)的發(fā)展前景與自身職業(yè)規(guī)劃。

在與學(xué)生的相處中，她保持著真誠(chéng)和耐心。在一次論文選題討論中，她和學(xué)生出現(xiàn)了分歧，于是建議學(xué)生多閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，最終縮小了選題范圍，取得了滿(mǎn)意的結(jié)果。

專(zhuān)術(shù)專(zhuān)攻，不斷鉆研

從吉林大學(xué)的心理學(xué)授課算起來(lái)，2019年已是付桂芳從事心理學(xué)教學(xué)的第19個(gè)年頭，在此期間，她曾先后赴瑞士蘇黎世大學(xué)與澳洲昆士蘭大學(xué)從事心理學(xué)研究學(xué)習(xí)。她認(rèn)為，心理學(xué)是一門(mén)頂天立地的學(xué)科，從研究到應(yīng)用，心理學(xué)專(zhuān)業(yè)都是比較成熟的，而我校的心理學(xué)課程也逐漸走向國(guó)際，借鑒學(xué)習(xí)了別國(guó)的優(yōu)秀教學(xué)理念。

除了日常的教學(xué)工作以外，她還做了大量的科研工作。當(dāng)被問(wèn)到兩者是否有沖突時(shí)，她微微搖頭，笑著說(shuō)兩者是相得益彰的，將前沿的科研成果運(yùn)用到教學(xué)，再在教學(xué)中進(jìn)行科研實(shí)踐。多年來(lái)，她主持了國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金課題“手機(jī)依賴(lài)的注意撤離機(jī)制及其干預(yù)”一項(xiàng)、廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目一項(xiàng)、廣東省教育廳思政課題一項(xiàng)、獲得校級(jí)科研二等獎(jiǎng)兩次，同時(shí)出版學(xué)術(shù)著作一部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。

創(chuàng)新形式，迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)線(xiàn)下教學(xué)提出了新的要求，許多線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課對(duì)線(xiàn)下教學(xué)產(chǎn)生了較大的沖擊。付桂芳認(rèn)為，老師要不斷充實(shí)自己，創(chuàng)新教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容逐年更新。關(guān)于這一點(diǎn)，我校的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)與澳洲昆士蘭大學(xué)通過(guò)ZOOM實(shí)時(shí)共享課堂，收到了良好的教學(xué)效果，豐富了同學(xué)們的知識(shí)來(lái)源，與國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)內(nèi)容高度一致。

付桂芳還表示，要采用以學(xué)為中心的自我調(diào)控式教學(xué)模式。為了給同學(xué)們提供好的線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，她花了大量時(shí)間整理知識(shí)點(diǎn)并拍攝成錄像，放到自建的網(wǎng)站上供大家自主學(xué)習(xí)，給同學(xué)們提供了豐富多元的學(xué)習(xí)渠道。但是，對(duì)于線(xiàn)上學(xué)習(xí)，付桂芳表示，她不希望同學(xué)被手機(jī)綁架，她微笑著說(shuō)：“還是面對(duì)面的真實(shí)課堂，教學(xué)效果好一些?！?/p>

作為老師，付桂芳不斷地更新自己，教學(xué)與科研兼顧，在未來(lái)，她還會(huì)在推廣新教學(xué)模式方面多做努力，讓更多同學(xué)有所得。作為砥礪創(chuàng)新的學(xué)者，付桂芳提倡革新，熱衷科研。“既然同學(xué)們選擇了在廣外度過(guò)他們美好的青春，我們做老師的就應(yīng)該不負(fù)春光不負(fù)卿?！备豆鸱己吞@而真誠(chéng)地說(shuō)。