本網(wǎng)訊 春風(fēng)化雨育桃李，五育融合譜新篇。3月12日上午，“教育部思政精品項(xiàng)目‘五育園’建設(shè)中期總結(jié)會(huì)——從‘五育并舉’到‘五育融合’育人體系創(chuàng)新實(shí)踐”在大學(xué)城校區(qū)舉行。廣東省教育廳思想政治工作與宣傳處三級(jí)調(diào)研員劉慧萍、我校黨委副書(shū)記葛小月出席會(huì)議。校團(tuán)委書(shū)記劉郎、體育部書(shū)記鐘羅軍、后勤部副部長(zhǎng)植仲培、就業(yè)指導(dǎo)中心科長(zhǎng)曹婷婷、各二級(jí)學(xué)院副書(shū)記、心理援助隊(duì)負(fù)責(zé)老師及學(xué)生代表共60余人參會(huì)。會(huì)議由學(xué)生工作部副部長(zhǎng)、心理健康教育與咨詢(xún)中心主任趙觀(guān)音主持。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

成果薈萃：育人智慧碰撞交融

劉慧萍在講話(huà)中高度評(píng)價(jià)我校心理育人成效，立足全省心理健康教育工作全局提出"三個(gè)期待"：深化五育協(xié)同機(jī)制、強(qiáng)化品牌特色凝練、筑牢心理育人根基。她強(qiáng)調(diào)心理健康教育要久久為功、銳意創(chuàng)新，期待我校持續(xù)發(fā)揮全省"排頭兵"示范作用，為全省乃至全國(guó)心理健康教育提供可復(fù)制的"廣外經(jīng)驗(yàn)"。

趙觀(guān)音作五育園建設(shè)中期總結(jié)報(bào)告，全面呈現(xiàn)"五育園"中期建設(shè)成果。項(xiàng)目構(gòu)建“五育融合”育人體系，聚焦學(xué)生成長(zhǎng)型心力培養(yǎng)，建立“學(xué)校統(tǒng)籌-學(xué)院推進(jìn)-師生落實(shí)”三級(jí)協(xié)同機(jī)制，心理中心與學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站協(xié)力同向，打造"一院一品，五育融通"項(xiàng)目化、差異化發(fā)展特色模式，創(chuàng)新提出"感官-認(rèn)知-行為"具身化教育模型，實(shí)現(xiàn)五育深度相融促進(jìn)學(xué)生身心成長(zhǎng)。他強(qiáng)調(diào)，未來(lái)學(xué)校將持續(xù)深化"五育融合"育人實(shí)踐品牌建設(shè)，構(gòu)建跨學(xué)科心理育人矩陣，建設(shè)“美好廣外”，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具有"成長(zhǎng)型心力"的時(shí)代新人提供創(chuàng)新范式。

商英、經(jīng)貿(mào)、商學(xué)院、西語(yǔ)、金融、區(qū)域國(guó)別、翻譯、新聞、藝術(shù)等9個(gè)學(xué)院依次進(jìn)行“五育園”子項(xiàng)目中期建設(shè)成果展示，以鮮活案例立體化呈現(xiàn)"以德育心、以智慧心、以美潤(rùn)心、以體強(qiáng)心、以勞健心"特色鮮明相互融通的育人體系。各學(xué)院立足學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和教師專(zhuān)長(zhǎng)，將紅色經(jīng)典故事講述、多語(yǔ)種戲劇療愈、原生藝術(shù)畫(huà)創(chuàng)作、跨境電商實(shí)訓(xùn)、太極拳和搏擊操等特色項(xiàng)目融入五育培養(yǎng)，形成項(xiàng)目化、差異化實(shí)踐和發(fā)展路徑，以活動(dòng)人，以文化人，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展心理健康教育。

“五育融合不是選擇題，而是必答題”，葛小月副書(shū)記在講話(huà)中表達(dá)了廣外心理健康工作、人才培養(yǎng)與教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的期望與決心。葛小月副書(shū)記通過(guò)分享自己參與“皮具DIY”和“植物拓印”體驗(yàn)活動(dòng)的心理感受和變化，對(duì)五育園建設(shè)和心理健康工作開(kāi)展和所取得成果給予肯定，并對(duì)下一階段工作開(kāi)展作指導(dǎo)，提出精品活動(dòng)“品牌化”、精準(zhǔn)賦能“數(shù)字化”、精彩故事“國(guó)際化”建設(shè)要求，期待五育園成為心靈育人的港灣，為教育強(qiáng)校、“沖一流”和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

美育潤(rùn)心：藝術(shù)療愈潤(rùn)物無(wú)聲

會(huì)前，與會(huì)嘉賓和師生走進(jìn)藝術(shù)學(xué)院“潤(rùn)心工作室”，體驗(yàn)美育實(shí)踐課程。在“植物拓印”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，木槿花瓣的紫與香樟葉的翠，通過(guò)拓印錘的敲擊躍然于帆布袋上；皮具DIY區(qū)域，葛小月副書(shū)記手持自制皮質(zhì)錢(qián)包分享感悟：“接受創(chuàng)作的不完美，正是心理成長(zhǎng)的必修課?！边@種“以美潤(rùn)心”的具身體驗(yàn)，讓參與者在心流創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)情緒紓解與自我接納。

皮具DIY和植物拓印特色體驗(yàn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)及成果展示

勞動(dòng)健心：語(yǔ)心湖畔種下育人新篇

適逢植樹(shù)節(jié)，劉慧萍、葛小月一行與師生代表在語(yǔ)心湖畔開(kāi)展“以勞健心”植樹(shù)活動(dòng)。揮鏟培土間，20株紫荊樹(shù)苗扎根校友林，與“綠美廣外”生態(tài)建設(shè)同頻共振。隨后，心理中心在勞動(dòng)健心園地發(fā)起“植此青綠”勞動(dòng)實(shí)踐，以園藝療愈深化心理育人內(nèi)涵。勞動(dòng)教育通過(guò)具身化體驗(yàn)重構(gòu)學(xué)生心靈生態(tài)，將“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的教育哲思融入春日實(shí)踐。

植樹(shù)活動(dòng)合影

從藝術(shù)工坊的美育浸潤(rùn)到湖畔的勞動(dòng)課堂，廣外以創(chuàng)新實(shí)踐書(shū)寫(xiě)“五育融合”育人答卷。據(jù)了解，心理中心聯(lián)合學(xué)心理輔導(dǎo)站，基于教育部思政精品綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地“五育園”項(xiàng)目，2024年累計(jì)開(kāi)展五育活動(dòng)440余場(chǎng)，覆蓋師生超2萬(wàn)人次。此次會(huì)議較為系統(tǒng)地梳理和總結(jié)五育園在培育學(xué)生綜合素質(zhì)方面的創(chuàng)新實(shí)踐，為我校進(jìn)一步推進(jìn)“五育融合”育人體系建設(shè)提供了參考樣本，為培養(yǎng)具有“成長(zhǎng)型心力”的時(shí)代新人注入澎湃動(dòng)能，更為高等教育高質(zhì)量發(fā)展和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供了生動(dòng)注腳。