本網(wǎng)訊 5月10日至11日，第二十一屆外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士生論壇在我校白云山校區(qū)召開(kāi)。來(lái)自國(guó)內(nèi)外四十余所知名院校的近80名博士生參加。論壇由我校教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究中心主辦，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究中心主任趙晨在開(kāi)幕式上致辭。

趙晨致辭

趙晨系統(tǒng)梳理了我校外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)四十余年的發(fā)展脈絡(luò)，從初創(chuàng)時(shí)期的篳路藍(lán)縷到如今躋身國(guó)內(nèi)一流學(xué)科的建設(shè)歷程，強(qiáng)調(diào)廣外外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士生論壇始終以搭建高水平的學(xué)術(shù)對(duì)話(huà)平臺(tái)，提高外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)科水平，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和學(xué)術(shù)影響力的博士生為目標(biāo)，共同推動(dòng)我國(guó)外語(yǔ)學(xué)科的理論創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展。

中山大學(xué)教授常晨光以“言語(yǔ)游戲：人際意義與經(jīng)驗(yàn)意義的耦合”為題作主旨發(fā)言。他基于系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論框架，從程式化和創(chuàng)造性?xún)蓚€(gè)相互關(guān)聯(lián)的維度對(duì)語(yǔ)言使用進(jìn)行解構(gòu)。程式化表達(dá)為高效且符合社會(huì)規(guī)約的交際提供了基礎(chǔ)框架，而創(chuàng)造性為語(yǔ)言使用提供了更豐富的語(yǔ)境信息，在語(yǔ)言運(yùn)用中通過(guò)這兩個(gè)維度可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)意義與人際意義的動(dòng)態(tài)耦合。

中國(guó)科學(xué)院研究員屈青青分享了一項(xiàng)語(yǔ)言如何影響思維的實(shí)證研究。她以漢語(yǔ)獨(dú)特量詞體系為切入點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)義判斷任務(wù)、二選一迫選任務(wù)和拖拽分類(lèi)任務(wù)，對(duì)比中英文使用者的思維差異。研究發(fā)現(xiàn)使用相同量詞的事物（比如“一條繩子”和“一條路”），中國(guó)人會(huì)覺(jué)得它們更相似，而英語(yǔ)母語(yǔ)者則完全沒(méi)有這種“量詞聯(lián)想效應(yīng)”，這項(xiàng)研究為“語(yǔ)言決定論”提供了新證據(jù)——語(yǔ)言會(huì)影響我們看待世界的方式。這些發(fā)現(xiàn)為闡釋語(yǔ)言-思維關(guān)系提供了重要佐證。

大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授鄧耀臣在題為“大語(yǔ)言模型與術(shù)語(yǔ)自動(dòng)抽取研究”的報(bào)告中系統(tǒng)探討了計(jì)算術(shù)語(yǔ)學(xué)理論框架及基于大語(yǔ)言模型的術(shù)語(yǔ)自動(dòng)抽取前沿進(jìn)展。他認(rèn)為術(shù)語(yǔ)作為學(xué)科知識(shí)的核心載體，其自動(dòng)抽取對(duì)專(zhuān)業(yè)信息交互與知識(shí)傳播至關(guān)重要，并強(qiáng)調(diào)大語(yǔ)言模型以其強(qiáng)大的生成能力為術(shù)語(yǔ)抽取研究開(kāi)辟了新路徑，未來(lái)需進(jìn)一步探索其跨學(xué)科適應(yīng)性、提示工程優(yōu)化及與傳統(tǒng)機(jī)器學(xué)習(xí)方法的融合，以推動(dòng)術(shù)語(yǔ)自動(dòng)化處理技術(shù)的突破性發(fā)展，為人文學(xué)科與工程領(lǐng)域的知識(shí)組織提供更強(qiáng)支撐。

本次論壇共設(shè)置了12組平行論壇，內(nèi)容涉及二語(yǔ)習(xí)得與教學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、句法語(yǔ)義學(xué)、音系學(xué)、詞匯學(xué)、詞典學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、語(yǔ)篇分析、國(guó)際漢語(yǔ)教育、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)、人工智能與語(yǔ)言教學(xué)等專(zhuān)題。參會(huì)博士生們圍繞各自的研究主題，精心匯報(bào)展示，與點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行了深入而熱烈的探討。針對(duì)每一位博士生的匯報(bào)展示，點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家們分別從選題意義、研究問(wèn)題凝練到研究方法創(chuàng)新及學(xué)術(shù)規(guī)范等多方面給予指導(dǎo)建議，博士生們紛紛表示獲益匪淺。

分論壇討論

山東大學(xué)教授馬文的報(bào)告主題為“大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的語(yǔ)言障礙研究的趨勢(shì)與挑戰(zhàn)”，他以數(shù)字技術(shù)與健康醫(yī)療深度融合為背景，采用系統(tǒng)綜述法深度剖析了大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的語(yǔ)言障礙研究的范式革命，進(jìn)而提出未來(lái)需進(jìn)一步探索語(yǔ)言特異性機(jī)制，推動(dòng)理論建構(gòu)、技術(shù)創(chuàng)新與臨床實(shí)踐深度融合，為構(gòu)建具有中國(guó)特色的語(yǔ)言障礙診療體系提供方法論支撐，為實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化診療提供創(chuàng)新路徑。

我校教授胡建華則以“雙向生長(zhǎng)理論視角下的一語(yǔ)獲得與二語(yǔ)習(xí)得”為題，從雙向生長(zhǎng)理論的視角出發(fā)，重新審視一語(yǔ)獲得與二語(yǔ)學(xué)習(xí)之間的異同，認(rèn)為兒童獲得母語(yǔ)是一個(gè)雙向生長(zhǎng)過(guò)程，即兒童內(nèi)在的抽象語(yǔ)言結(jié)構(gòu)以虛實(shí)雙向生長(zhǎng)的模式進(jìn)行外化的過(guò)程。而成人學(xué)習(xí)二語(yǔ)則是一個(gè)雙向修剪的過(guò)程，即以目標(biāo)語(yǔ)為參照在自己幼年時(shí)期早已外化的母語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行雙向修剪的內(nèi)化過(guò)程。從而揭示一語(yǔ)獲得與二語(yǔ)學(xué)習(xí)之間具有本質(zhì)的不同。

在閉幕式上，各分論壇主持人依次對(duì)各小組的討論成果進(jìn)行了匯報(bào)。趙晨在論壇致閉幕辭中強(qiáng)調(diào)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士論壇始終如一的宗旨，致力于純粹的學(xué)術(shù)追求，為博士生搭建開(kāi)放、平等的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。他鼓勵(lì)在場(chǎng)的博士生們以五位主旨報(bào)告人為榜樣，學(xué)習(xí)如何成長(zhǎng)為杰出的語(yǔ)言學(xué)學(xué)者。

論壇合影