編者按 為大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，以師生身邊一個(gè)個(gè)鮮活的典型人物、先進(jìn)事跡影響人、鼓舞人、激勵(lì)人，引導(dǎo)廣大師生自覺(jué)踐行核心價(jià)值觀(guān)，為建設(shè)國(guó)際化特色鮮明的高水平大學(xué)積聚正能量。自今年9月起，廣外新聞網(wǎng)推出“最美廣外人”系列人物報(bào)道，分“愛(ài)國(guó)”、“敬業(yè)”、“誠(chéng)信”、“友善”四個(gè)篇章。現(xiàn)推出“最美廣外人·敬業(yè)篇”曾丹的人物報(bào)道。

“最美廣外人”人物在廣外在校師生和校友中產(chǎn)生。他們是在各自不同崗位上堅(jiān)定理想信念、愛(ài)崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信、無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、舍己救人、見(jiàn)義勇為、尊老盡孝的楷模，在平凡崗位上發(fā)揮模范表率作用、作出不平凡的業(yè)績(jī)。

【最美廣外人·敬業(yè)篇】

曾丹：三尺講臺(tái) 一片“丹”心

她用自己的認(rèn)真負(fù)責(zé)打動(dòng)學(xué)生，憑著自己的熱情專(zhuān)業(yè)征服評(píng)委。她把講臺(tái)當(dāng)作舞臺(tái)，樂(lè)于與學(xué)生分享。她把光環(huán)當(dāng)作動(dòng)力，期待學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

她是曾丹，我校英語(yǔ)教育學(xué)院教師。2011年，她代表學(xué)校參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)比賽，一路過(guò)關(guān)斬將，勇獲亞軍；2012年獲得“南粵優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。此外她還多次在校內(nèi)外教學(xué)比賽中取得佳績(jī)。

站上講臺(tái)，“馬上會(huì)開(kāi)心起來(lái)”

“學(xué)校就像在放風(fēng)箏，把我不停地放到天空上去，在我覺(jué)得就要掙脫的時(shí)候，又有無(wú)形的東西把我牢系著。我沒(méi)辦法掙脫?！痹み@樣感慨道。

在師范院校畢業(yè)之后，曾丹來(lái)到廣外讀研。在讀研期間，曾丹也去做過(guò)口譯、面試過(guò)外企，但是最終還是在那無(wú)形的吸引力的影響下，留在廣外，站上講臺(tái)。“在學(xué)校我很開(kāi)心，上課很高興?！奔幢阌性俣喙ぷ魃钌系默嵤驴M繞在心頭，在踏上講臺(tái)之后，曾丹也能立刻進(jìn)入狀態(tài)，“馬上能開(kāi)心起來(lái)”。

有一次，曾丹連著上一個(gè)上午的課。在中午休息的時(shí)候，看到包里原封不動(dòng)的水瓶，她才意識(shí)到自己一早上滴水未進(jìn)?！捌鋵?shí)這也是很正常的，就像主持人上臺(tái)不會(huì)覺(jué)得冷那樣，一旦專(zhuān)注起來(lái)，有時(shí)候就不會(huì)想起自己有什么別的需要?！?/p>

曾丹（左二）榮獲綜合英語(yǔ)組全國(guó)總決賽亞軍

教學(xué)相長(zhǎng)，把講臺(tái)留給學(xué)生

“教學(xué)相長(zhǎng)”是曾丹一直信奉的教學(xué)理念。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，曾丹開(kāi)始嘗試著讓學(xué)生“分享講臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)生們更多地展示自己。她認(rèn)為，讓同學(xué)們做展示，不僅是為了鞏固課堂知識(shí)，更重要的是能鼓勵(lì)那些缺乏自信的同學(xué)們建立信心，這對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)大有裨益。她也堅(jiān)信“折騰越多，收獲越大?！北M管有些任務(wù)看起來(lái)耗時(shí)耗力，但是在她的指導(dǎo)下，同學(xué)們只要花了時(shí)間、精力認(rèn)真去做，就一定會(huì)有很好的收獲。

“他們好厲害!”談到學(xué)生的表現(xiàn)，曾丹像孩子一樣興奮。學(xué)生們?cè)谒囊龑?dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行展示，而學(xué)生們也常常能給她意想不到的驚喜。她回憶起不久前，她讓經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新班的同學(xué)完成一份中國(guó)文化概論的作業(yè)，要求同學(xué)們做一個(gè)文化節(jié)目，向外國(guó)人介紹中國(guó)古代的科技文明。同學(xué)們的語(yǔ)言、用詞，包括視頻制作都相當(dāng)認(rèn)真、精美，“讓我自己做，一定也做不了那么好?！彼χf(shuō)。而在她指出可以提高的空間后，學(xué)生們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中就能給出更好的作品，這一點(diǎn)也讓她欣喜不已。

曾丹這樣形容自己跟學(xué)生之間的關(guān)系變化：原來(lái)是自己帶著孩子們跑，現(xiàn)在是給孩子指好方向，跟孩子們一起跑。但是孩子們跑得越來(lái)越快，越來(lái)越快，她也得更努力才能追上孩子們。

曾丹在課堂上

孜孜不倦，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展

在教授《網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)》說(shuō)這門(mén)課時(shí)，曾丹會(huì)讓學(xué)生們每周上交一份錄音，她會(huì)把交上來(lái)約70份的錄音一份份地聽(tīng)完，并針對(duì)學(xué)生們的問(wèn)題提出糾正意見(jiàn)?！按笠坏臅r(shí)候糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很重要，如果從第一學(xué)期一點(diǎn)點(diǎn)糾正，等到二年級(jí)、三年級(jí)的時(shí)候會(huì)有華麗的蛻變?！北M管這樣做很累，但是曾丹樂(lè)在其中。

“我希望不自信的孩子在我的課堂上變得自信，驕縱的孩子在課后懂得去合作?！痹み@樣描述對(duì)于班上孩子的期待。特別是在自己成為母親之后，曾丹更能理解同學(xué)們的一些做法。經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新班的同學(xué)們?cè)诨貞浧甬?dāng)年上課的趣事時(shí)都會(huì)提到，對(duì)于一些遲到的同學(xué)，她不會(huì)過(guò)分苛責(zé)，而是會(huì)用請(qǐng)上講臺(tái)唱歌等方法作為小小的“懲罰”。

雖然是“名師”，但是在教一些基礎(chǔ)較弱、專(zhuān)注程度較差的班級(jí)時(shí)，曾丹也有過(guò)生氣的經(jīng)歷，自己也會(huì)有挫敗感。但是在一次拆班上課的經(jīng)歷之后，曾丹驚奇地發(fā)現(xiàn)，小班教學(xué)效果格外地好。總結(jié)之后她發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)再差、脾氣再差的學(xué)生，也需要老師的關(guān)注。“給孩子更多的關(guān)注”是她心目中萬(wàn)變不變的教學(xué)法則。

在曾丹上課的過(guò)程中，除了教授上課的內(nèi)容，她會(huì)關(guān)注學(xué)生們的表情和變化。她認(rèn)為課前的備課只能準(zhǔn)備材料，而課堂對(duì)學(xué)生的關(guān)注會(huì)讓她對(duì)課堂有更清楚的把握，并隨堂進(jìn)行調(diào)整。她會(huì)格外關(guān)注那些目光中帶有一絲閃躲的學(xué)生，用目光或者行動(dòng)鼓勵(lì)、推動(dòng)學(xué)生們更多地參與到課堂中來(lái)。

“他們以后做什么都好，我喜歡看到他們像向日葵一樣，欣欣向榮的?！痹み@樣描述自己對(duì)學(xué)生的期待。

曾丹在研修班上示范課

充實(shí)自身，“把自己變成汪洋大海”

曾丹熱情的課堂風(fēng)格、優(yōu)秀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，一直都廣受學(xué)生們的好評(píng)。經(jīng)貿(mào)學(xué)院的黃桂桃同學(xué)就這樣評(píng)價(jià)：“曾丹老師英語(yǔ)很厲害。她是一個(gè)很可愛(ài)的人，跟全班都玩得很好很開(kāi)心?！?/p>

憑借著在教學(xué)方面的優(yōu)異表現(xiàn)，曾丹代表我校參加了2011年的全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大賽，并一路過(guò)關(guān)斬將，獲得了全國(guó)亞軍。但是現(xiàn)在回憶起當(dāng)年的比賽，曾丹最先提到的是自己在那場(chǎng)比賽中發(fā)現(xiàn)了自己與其他老師之間的差距。“就像拿放大鏡、顯微鏡來(lái)放大自己的缺點(diǎn)那樣?！彪m然跟冠軍的差距只有零點(diǎn)幾分，但是曾丹很清楚地認(rèn)識(shí)到自己和第一名之間的距離并不是這幾分可以體現(xiàn)的。她提到，自己非常清楚自己在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生的模式、知識(shí)結(jié)構(gòu)方面都還有需要提高的地方。

“有時(shí)候自己的尾巴也會(huì)不自覺(jué)地翹起來(lái)，但越是拿到這樣的獎(jiǎng)，就越要低調(diào)。”那次比賽給曾丹帶了榮譽(yù)，也成為了她前進(jìn)的契機(jī)和動(dòng)力。她選擇攻讀博士來(lái)提升自己。她不只一次地提到欒棟教授，將他視為自己的目標(biāo)。她認(rèn)為教學(xué)法只是教學(xué)的表面，更重要的是教師的知識(shí)含量，“我自己只是一桶水，而好的老師背后是汪洋大海?！背诉M(jìn)修，她還廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍來(lái)擴(kuò)充自己知識(shí)面，完善自己的知識(shí)框架?！叭绻皇悄莻€(gè)比賽，還覺(jué)得自己還蠻好混的。”曾丹笑著說(shuō)。

談到對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的想法，曾丹提出自己希望在課上可以不用“販賣(mài)別人的成果”。作為一名教師，她希望能在學(xué)科上有自己的建樹(shù)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)術(shù)研究，科學(xué)論證，能把自己的研究成果給學(xué)生分享。

“靜悄悄，沉甸甸，樂(lè)陶陶?！边@是曾丹心目中理想的大學(xué)學(xué)者的境界，可以靜下心做研究，有長(zhǎng)期的知識(shí)積累，能很滿(mǎn)足于自己專(zhuān)心學(xué)術(shù)的狀態(tài)。

“多久能達(dá)到自己的目標(biāo)？十年？八年？”曾丹側(cè)著腦袋想了一想，說(shuō)完這句話(huà)之后，她自己笑了起來(lái)，一如窗外破云而出的陽(yáng)光。