距預(yù)約采訪(fǎng)的時(shí)間還有十多分鐘，記者就在辦公室門(mén)口見(jiàn)到了精神抖擻、笑容滿(mǎn)面的劉齊生老師。走進(jìn)他的辦公室，吸引記者視線(xiàn)的，是桌面上一張張用玻璃壓好，寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的明信片以及學(xué)生拍攝的劉老師課堂教學(xué)的照片，還有一本厚厚的相簿，“這些都是學(xué)生送的，說(shuō)是畢業(yè)了，給我留個(gè)紀(jì)念。”說(shuō)著，劉齊生指著其中一張明信片，向我們講述了他在教學(xué)中的感悟與心得。在這樣輕松的氣氛中，記者開(kāi)始了對(duì)劉齊生的采訪(fǎng)。

劉齊生

改革創(chuàng)新，做更好的教育

劉齊生教授的“德語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論”這門(mén)課程在許多人看來(lái)也許會(huì)十分枯燥，他向我們介紹他獨(dú)特的授課方式：“講故事”?！捌鋵?shí)很多難懂的大道理，用講故事的方式說(shuō)出來(lái)，就非常簡(jiǎn)單明了。講故事，也是我們?nèi)祟?lèi)的一種的非常古老的方法。”一個(gè)個(gè)德語(yǔ)小故事，傳達(dá)著課程的精華與核心，傳達(dá)著劉齊生對(duì)學(xué)生的殷切教導(dǎo)，故事最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的開(kāi)口說(shuō)的動(dòng)力，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

除了講故事，劉齊生還十分注重學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這也是他對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法的革新。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下選擇課題，對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行研究。在他看來(lái)，很多學(xué)外語(yǔ)的學(xué)生其實(shí)很少有真正的使用外語(yǔ)的交際能力，而學(xué)生有時(shí)也會(huì)非常迷茫，不懂得怎么去解決問(wèn)題，因?yàn)楹芏嗳死斫獾慕浑H能力并不等同于解決問(wèn)題的能力。“而研究性學(xué)習(xí)，其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力?！彼f(shuō)道。正是因?yàn)橐恢庇兄环N作為老師傳授知識(shí)的責(zé)任，劉齊生在教學(xué)中不斷探索更加高效優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法。同時(shí)，他也利用自己的一切資源，為學(xué)生創(chuàng)造國(guó)際化交流的空間，不斷加強(qiáng)與德國(guó)學(xué)校的交流聯(lián)系，積極為學(xué)生們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)子。目前，劉齊生致力于建立德語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)，探索研究中國(guó)人學(xué)習(xí)德語(yǔ)的學(xué)習(xí)狀況，力圖尋找更好的更適合中國(guó)人的教學(xué)方法，為其他語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者提供借鑒和參考。

引進(jìn)人才，投入學(xué)校學(xué)科建設(shè)

劉齊生剛到我校時(shí)，德語(yǔ)系僅僅有一個(gè)規(guī)模非常小的碩士點(diǎn)，目前，德語(yǔ)系有博士學(xué)歷的教師不斷增多，設(shè)立了博士點(diǎn)，也新增了專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)?！拔蚁嘈旁谶@么多優(yōu)秀教師的共同努力下，我校德語(yǔ)系會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好?！彼f(shuō)?！拔以敢鉃槊恳晃焕蠋焺?chuàng)造條件，希望能促進(jìn)我們德語(yǔ)系的整體發(fā)展?！眲R生如是說(shuō)。他在教學(xué)工作十分繁忙的同時(shí)牽頭成立“歐洲移民危機(jī)管理研究”校級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為青年教師提供更多的發(fā)展平臺(tái)；鼓勵(lì)每一個(gè)人，創(chuàng)造不同的文化，與大家一起努力，做好學(xué)科建設(shè)。

劉齊生珍藏的明信片及相簿

立德樹(shù)人，做真正的大學(xué)教育

當(dāng)被問(wèn)到眼中好老師的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，劉齊生說(shuō)，我認(rèn)為，“立德樹(shù)人”是作為教師需要銘記和踐行的?！敖逃坏扔诮虝?shū)，一位合格的老師在大學(xué)里除了教授學(xué)生們知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，引導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為有才、有德的人?！痹陂L(zhǎng)達(dá)三十四年的教學(xué)工作中，劉齊生始終秉持這一觀(guān)念?！拔覀儾荒軆H僅是教語(yǔ)言的知識(shí)層面，更重要的是對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念進(jìn)行塑造?！?/p>

立德樹(shù)人，是對(duì)學(xué)生的教育，也是老師自身的要求。在教師辦公室，記者看見(jiàn)堆成小山的德語(yǔ)工具書(shū)，劉齊生笑笑和記者說(shuō)，家里的藏書(shū)量還要更多?！拔易约簯?yīng)該算是一個(gè)老派的知識(shí)分子，微信朋友圈幾乎都是處于關(guān)閉狀態(tài)，有時(shí)間會(huì)習(xí)慣通過(guò)看書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)。我一想到上海譯文出版社擬的一份書(shū)單，上面的書(shū)我才讀了三分之一不到，就真的是感到汗顏。”每天早上用手機(jī)收聽(tīng)德語(yǔ)新聞的習(xí)慣，劉齊生也堅(jiān)持多年，成為一直跟隨他的習(xí)慣?！拔乙惠呑訄?jiān)持一件事情，那就是讀書(shū)。”他這樣向記者總結(jié)。他希望自己的學(xué)生“每一個(gè)人都要終身學(xué)習(xí)”。不論學(xué)生以后是否從事有關(guān)德語(yǔ)的工作，他都希望學(xué)生能夠樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的信念，永遠(yuǎn)不要放棄德語(yǔ)。劉齊生向記者講起了一位學(xué)生，畢業(yè)后做警察，雖然在平時(shí)的工作中用不上德語(yǔ)，卻保持著一直學(xué)習(xí)德語(yǔ)的習(xí)慣，回校的時(shí)候仍能夠和老師用德語(yǔ)聊天，這讓他感到很欣慰。終身學(xué)習(xí)是他的生活信條，他也以自身的行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

幾十年的教學(xué)生涯中，劉齊生兢兢業(yè)業(yè)，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，也為學(xué)生指明人生的方向，以自己的行動(dòng)來(lái)詮釋“教師”這一職業(yè)的內(nèi)涵。

記者手記：

在整場(chǎng)采訪(fǎng)中，最讓記者感到感動(dòng)的是劉齊生老師對(duì)于德語(yǔ)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持，他說(shuō)，德語(yǔ)不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言，也是了解更廣闊世界的一扇窗。讀書(shū)與學(xué)習(xí)是他要堅(jiān)持一輩子的事情。他還囑咐記者，要在最后的成稿中寫(xiě)上他對(duì)于所有學(xué)生的寄語(yǔ)：每個(gè)人都要終身學(xué)習(xí)。